Ленинградское областное государственное бюджетное учреждение «Гатчинский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Дарина» информирует о наборе детей-инвалидов на курс реабилитации в полустационарную (дневную) и стационарную (пятидневную) форму социального обслуживания.
            Основной целью Учреждения является предоставление социального обслуживания несовершеннолетним детям, в том числе детям-инвалидам, а также их родителям (иным законным представителям), признанным нуждающимися в социальном обслуживании, реализация технологий социального обслуживания и мероприятий по социальному сопровождению граждан, в том числе несовершеннолетних.
            Реабилитация детей-инвалидов осуществляется по следующим направлениям:

Социально-медицинская реабилитация
            Задачи социально-медицинской реабилитации,  заключаются в снижении и ликвидации последствий заболеваний, увеличение резервных возможностей организма, приближение образа жизни больных детей-инвалидов и подростков к образу здоровых сверстников, что благотворно влияет на физический и психологический статус ребенка.
            Социально-медицинская реабилитация включает в себя комплекс оздоровительных мероприятий: массаж, ЛФК, физиопроцедуры, озокеритолечение, кислородный коктейль, ингаляции, занятие в тренажерном зале и многое другое.  
            Учреждение оснащено физкультурно-оздоровительным оборудованием, велотренажерами, тренажером «Беговая дорожка» для детей, имеющих стойкие нарушения опорно-двигательного аппарата, тренажером «Стоппер», эллиптическим тренажером, «Тренажер Гросса», динамический проприорецептивный антигравитационный нагрузочный костюмом «Адели», нейроортопедический пневмокостюм «Атлант». 
            В рамках оказания социально-медицинских услуг у нас работают квалифицированные медицинские работники, цель которых осуществление медицинского сопровождения процесса реабилитации детей в Учреждении.
Социально-психологическая реабилитация
            Особое внимание уделяется программе психологической реабилитации. Педагоги-психологи нашего Учреждения проводят работу в форме групповых и индивидуальных занятий. При индивидуальной работе осуществляется развитие и коррекция познавательных процессов памяти, внимания, мышления, воображения.
            Главной задачей психологической реабилитации является развитие межличностных отношений ребенка, повышение интереса к окружающей действительности.     
            Проводится комплексное психологическое обследование детей-инвалидов с использованием разнообразного комплекса диагностических методик. Ведется оценка факторов психологической напряженности, рисков, потребностей, выявление психологических особенностей их окружения и условий жизни. Психологическая коррекция проводится в целях преодоления, ослабления отклонений в эмоциональном состоянии с использованием арт-терапии, музыкотерапии, игротерапии, интерактвного оборудования.        Педагог-психолог проводит занятия в сенсорной комнате, которое оснащено новейшим оборудованием. Сочетание разных стимулов (музыки, цвета, запахов, тактильных ощущений) оказывает различное воздействие на психическое и эмоциональное состояние ребенка: как успокаивающее, расслабляющее, так и тонизирующее, стимулирующее, восстанавливающее. Поэтому сенсорная комната не только способствует достижению релаксации, но и позволяет активизировать различные функции центральной нервной системы.
            В Учреждении полностью оборудована соляная комната, в которой медицинский работник проводит курс процедур, что по эффективности сравнимо с длительным пребыванием на морском курорте. Положительные изменения в состоянии отмечаются уже через несколько дней после начала оздоровительных сеансов. Это объясняется активным насыщением тканей полезными веществами, ускорением обменных процессов и выведением из организма токсических соединений.
            Развитие ребенка-инвалида в огромной степени зависит от семейного благополучия, участия родителей в его физическом и духовном становлении, правильности воспитательных воздействий. Это и является главной задачей наших педагогов-психологов.
Социально-педагогическая реабилитация
            Воспитатели проводят  работу по развитию познавательной среды, художественно-эстетического развития, развитию мелкой моторики рук и  многие другие занятия. Все занятия проходят преимущественно в игровой форме, по возрасту,  занимательный материал увлекает детей в мир знаний.   
            Специалисты Учреждения стараются разнообразить жизнь детей, с учетом индивидуальных возможностей и возраста каждого ребенка, с помощью массы всевозможных праздничных, театрализованных и иных мероприятий. На базе Учреждения проводятся музыкальные,  развлекательные и досуговые занятия, спортивно-игровые занятия и т.д. 
            В процессе реабилитации детей в отделениях Учреждения, педагог дополнительного образования проводит кружковые занятия с детьми по освоению пластилина,   тестопластики, лоскутного пластика, квилинга и т.д. Тем самым у детей активируются познавательные интересы, прививается любовь к искусству, культуре и традициям.
            С целью осуществления коррекционной – развивающей работы с детьми-инвалидами, на базе Учреждения активно осуществляют свою профессиональную деятельность педагоги-дефектологи, которые обеспечиваю системный подход к коррекции речевых нарушений. Основными задачами педагога-дефектолога являются: своевременное выявление нарушений развития речи детей, определение их уровня и характера, устранение разнообразных нарушений речи, профилактика более серьезных нарушений речи, консультативно-методическая работа родителей (законных представителей).
            Правильное построение психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов, осуществляемого педагогом-логопедом, педагогом-дефектологом, педагогом-психологом и другими специалистами внутри коррекционно-развивающего пространства позволяет решить проблемы коррекции различных специфических речевых нарушений и сопутствующих отклонений у детей-инвалидов, раскрытия потенциальных возможностей ребѐнка в процессе его развития, дальнейшей социализацией в обществе.
            Все гарантированные услуги в отделении детям оказываются бесплатно.
            Учреждение постоянно стремится к поиску новых форм и подходов, в работе с несовершеннолетними, в том числе с детьми-инвалидами, нарабатываются различные методики реабилитации, программы и т.д.
            Перечень документов, необходимых для предоставления социальных услуг детям-инвалидам:
- заявление о предоставлении социальных услуг;
- ИППСУ;
- согласие на обработку персональных данных
- паспорт гражданина Российской Федерации или иной документ, удостоверяющий личность получателя социальных услуг (свидетельство о рождении);
- паспорт гражданина Российской Федерации или иной документ, удостоверяющий личность уполномоченного представителя получателя социальных услуг;  
- документ, подтверждающий полномочия уполномоченного представителя получателя социальных услуг;
- СНИЛС (несовершеннолетнего);
- справка бюро МСЭ о подтверждении наличия инвалидности (для детей-инвалидов);
- индивидуальная программа реабилитации и абилитации для ребенка-инвалида, разработанная учреждением медико-социальной экспертизы (для детей-инвалидов);
- страховой медицинский полис;
- заключение уполномоченной медицинской организации об отсутствии медицинских противопоказаний.
 
Уважаемые родители (законные представители)!
Наши сотрудники обязательно помогут Вам собрать весь пакет необходимых документов для получения услуг в нашем Учреждении!
 
 
Получить более подробную информацию можно
в ЛОГБУ «Гатчинский Центр «Дарина»
по телефону: 8 (81371) 341-38, 98-366,
по адресу: г. Гатчина, пр. 25 Октября, д.26
понедельник - пятница с 8.00 до 17.00 часов, обеденный перерыв с 12.00 до 13.00